أفادت دراسة عالمية، شملت 400 ألف طالب في 57 بلداً، بأن قدرة التلاميذ في المدارس على اكتساب مهارة القراءة في مختلف أنحاء العالم تضررت بسبب فايروس كورونا.
وقال معدو دراسة التقدم الدولي في مجال محو الأمية “بيرلز” التي تُجرى كل خمسة أعوام منذ 2001 وتقودها جمعية عالمية غير هادفة للربح أعضاؤها من المنظمات البحثية، إنّ بيرلز هي أول تقييم دولي واسع النطاق يستند إلى جمع بيانات خلال فترة انتشار فايروس كورونا.
وأشارت الدراسة إلى الأثر السلبي للفايروس، مع تلاميذ نصفهم تقريباً التحقوا بمدارس توقفت فيها الدروس المعتادة لمدة شهرين أو أكثر، حيث تسبب وقف الدروس هذا بانحدار مستويات القراءة في 21 من أصل 32 دولة لديها بيانات قابلة للمقارنة بين 2016 و2021.
ووحدها ثمانية بلدان من بين الدول الـ 32 حافظ تلاميذها على مستويات القراءة، بينما سُجّل تقدّم في هذا المستوى في ثلاثة دول.
وأظهرت غالبية دول الاتحاد الأوروبي انخفاضاً كبيراً في مستويات القراءة، مع تسجيل انخفاض بمتوسط 11 نقطة مقارنة بالعام 2016.
